Journal of Marine Medicine

fa اعتبارسنجی الگوی مدیریت آموزش الکترونیکی مبتنی بر توسعه منابع انسانی در گمرک جمهوری اسلامی ایران Validation of E-Learning Management Model Based on Human Resource Development in the Customs Administration of the Islamic Republic of Iran طب دریا Marine Medicine پژوهشي اصیل Original Article بیان مسئله: پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباریابی الگوی مدیریت آموزش الکترونیکی مبتنی بر توسعه منابع انسانی در گمرک جمهوری اسلامی ایران انجام شد. روش: این مطالعه از نظر هدف کاربردی، بر اساس پارادایم انتقادی و با رویکرد آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) انجام گرفت. در بخش کیفی، مشارکت‌کنندگان شامل 19 نفر از اساتید دانشگاه و خبرگان سازمان گمرک بودند که به روش هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش مقایسه مداوم و کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل گردید. در بخش کمی، جامعه آماری شامل مدیران گمرک جمهوری اسلامی ایران بود که 227 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته گردآوری و به روش مدل‌یابی معادلات ساختاری با نرم‌افزار Smart PLS نسخه 4 تحلیل شدند. نتایج‌:  نتایج بخش کیفی به شناسایی 5 مقوله کلی و 22 مقوله فرعی در قالب مدل پارادایمی استراوس و کوربین (2008) شامل: شرایط علی (حمایت مدیریتی، فناوری و فرهنگی)، عوامل زمینه‌ای (زیرساخت، فرهنگ و انسانی)، عوامل مداخله‌گر (مقاومت انسانی-فنی)، راهبردها (نیازسنجی، فناوری و انگیزش) و پیامدها (توسعه‌ای و عملکردی) منجر شد. نتایج بخش کمی نیز نشان داد که مدل استخراج شده از برازش مطلوبی برخوردار است؛ به طوری که شاخص‌های روایی (همگرا و واگرا) و پایایی (آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی) مورد تأیید قرار گرفت و معیارهای برازش مدل RSMR و NFI نیز وضعیت مناسبی داشتند. نتیجه‌گیری: الگوی طراحی شده از اعتبار و برازش کافی برخوردار است و می‌تواند به عنوان چارچوبی جامع برای استقرار نظام آموزش الکترونیکی اثربخش و توسعه منابع انسانی در گمرک جمهوری اسلامی ایران مورد استفاده قرار گیرد.   Introduction: The present study aimed to design and validate an e-learning management model based on human resource development in the Customs Administration of the Islamic Republic of Iran. Methods: This study was applied in terms of purpose, based on a critical paradigm, and employed an exploratory mixed-methods approach (qualitative-quantitative). In the qualitative phase, participants included 19 university professors and experts from the Customs Administration, selected through purposive sampling. Data were collected via semi-structured interviews and analyzed using the constant comparison method along with open, axial, and selective coding. In the quantitative phase, the statistical population consisted of managers of the Customs Administration of the Islamic Republic of Iran, from which 227 individuals were selected through stratified random sampling. Data were collected using a researcher-made questionnaire and analyzed using structural equation modeling with Smart PLS version 4 software. Results: The qualitative findings led to the identification of 5 general categories and 22 subcategories within the paradigmatic model of Strauss and Corbin (2008), including: causal conditions (managerial, technological, and cultural support); contextual factors (infrastructure, culture, and human resources); intervening factors (human-technical resistance); strategies (needs assessment, technology, and motivation); and consequences (developmental and performance-related). The quantitative results also indicated that the extracted model had a good fit; validity indices (convergent and divergent validity) and reliability (Cronbach's alpha and composite reliability) were confirmed, and model fit criteria such as RSMR and NFI showed appropriate levels. Conclusion: The designed model has sufficient validity and fit, and can serve as a comprehensive framework for establishing an effective e-learning system and developing human resources in the Customs Administration of the Islamic Republic of Iran.   آموزش الکترونیکی, توسعه منابع انسانی, مدل پارادایمی, گمرک جمهوری اسلامی ایران, مدل‌یابی معادلات ساختاری. E-Learning, Human Resource Development, Paradigmatic Model, Customs Administration of the Islamic Republic of Iran, Structural Equation Modeling. 0 0 http://jmarmed.ir/browse.php?a_code=A-10-512-1&slc_lang=fa&sid=1 Simin Noorbakhsh سیمین نوربخش siminnoorbakhsh14@gmail.com No Department of Educational Management and Higher Education, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Fereshteh Kordestani فرشته کردستانی fereshtehkordestani14@gmail.com No Department of Educational Management and Higher Education, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Yalda Delgoshaei یلدا دلگشایی yal.delgoshaei@iau.ir Yes Department of Educational Management and Higher Education, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Baharak Shirzad Kebria بهارک شیرزاد کبریا baharakshirzad14@gmail.com No Department of Educational Management and Higher Education, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران